Dott.ssa Virginia Flori
Sono la Dott.ssa Virginia Flori, psicologa iscritta all’ordine della Toscana e attualmente in formazione presso la scuola di psicoterapia ad indirizzo cognitivo-comportamentale IPSICO.
Dopo la laurea in Neuroscienze e Riabilitazione Neuropsicologica all’università di Padova, ho proseguito la mia formazione con un Master in Psicologia dell’invecchiamento e della Longevità e un Master in Diagnosi e Trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento.
Oltre ad occuparmi di supporto psicologico nelle diverse fasi della vita, mi occupo di:
Neuropsicologia dell’età adulta e dell’invecchiamento:
Valutazioni psicodiagnostiche per sospetto DSA, autismo e ADHD in adulti.
Valutazioni neuropsicologiche e somministrazione di test cognitivi per individuare cambiamenti cognitivi legati all’invecchiamento, a patologie neurodegenerative o ad altri fattori.
Riabilitazione o potenziamento cognitivo attraverso percorsi personalizzati per migliorare o compensare le funzioni cognitive compromesse da lesioni cerebrali, ictus o patologie neurodegenerative o per rafforzare memoria, attenzione e altre funzioni cognitive in adulti e anziani sani.
Supporto ai Caregiver tramite percorsi di psicoeducazione dedicati ai familiari che si prendono cura di persone con demenza o difficoltà cognitive. Lo scopo è offrirgli sostegno emotivo e strumenti pratici, aiutandoli a comprendere le esigenze della persona assistita e a gestire lo stress, la fatica e le difficoltà legate al loro ruolo.
Neuropsicologia dell’età evolutiva
Valutazione neuropsicologica in età evolutiva con lo scopo di fare un’analisi del livello cognitivo generale e delle funzioni cognitive del bambino (linguaggio, memoria, attenzione, abilità visuo-motorie), degli apprendimenti (lettura, scrittura, calcolo) e del comportamento per individuare difficoltà o diagnosticare disturbi come DSA, ADHD e disabilità intellettiva.
Interventi riabilitativi e potenziamento per DSA e ADHD, pensati per aiutare bambini e ragazzi a recuperare e rafforzare le abilità di base dell’apprendimento (lettura, scrittura, calcolo…) o le funzioni cognitive più fragili. Gli interventi sono strutturati ma flessibili, costruiti sulle difficoltà specifiche di ciascuno, con l’obiettivo di rendere più efficaci le competenze nel tempo e facilitare una maggiore autonomia nello studio e nella vita scolastica e quotidiana.
Percorsi psicoeducativi per genitori e insegnanti che li aiutano a comprendere i bisogni del bambino e ad adottare strategie educative condivise a casa e a scuola.